क्या उन्नत समाज की कुंजी साझा करना है?

2024 लेखक: Daisy Haig | [email protected]. अंतिम बार संशोधित: 2023-12-17 03:09

वॉशिंगटन - ज्ञान साझा करने और एक-दूसरे से सीखने की क्षमता लोगों और चिंपैंजी के बीच महत्वपूर्ण अंतर हो सकती है जिसने मनुष्यों को आधुनिक दुनिया पर हावी होने में मदद की, वैज्ञानिकों ने गुरुवार को सुझाव दिया।

जर्नल साइंस में शोध का उद्देश्य यह पता लगाना था कि किस चीज ने मनुष्यों को संचयी संस्कृति के रूप में जाना जाता है, या ज्ञान का एक संग्रह जो समय के साथ प्रौद्योगिकी सुधार के साथ जुड़ता है।

जबकि पिछले अध्ययनों से पता चला है कि चिम्पांजी एक-दूसरे से सीख सकते हैं, किसी ने भी अपनी क्षमताओं की तुलना समान परीक्षणों में मनुष्यों से नहीं की है, और वैज्ञानिकों ने लंबे समय से इस बात पर बहस की है कि बढ़ते जटिल सांस्कृतिक ज्ञान के निर्माण के लिए वास्तव में क्या आवश्यक है।

वर्तमान अध्ययन ने तीन और चार साल के बच्चों के समूहों की तुलना चिंपैंजी और कैपुचिन बंदरों के अलग-अलग समूहों से की, जिनमें से सभी ने तीन-चरण पहेली बॉक्स से व्यवहार करने का प्रयास किया।

चिम्पांजी और कैपुचिन तीन स्तरों में आगे बढ़ने में असफल रहे, केवल एक चिंपांजी 30 घंटे के बाद तीसरे चरण में पहुंच गया और 53 घंटों में उस स्तर तक पहुंचने वाला कोई कैपुचिन नहीं था।

हालांकि, परीक्षण किए गए बच्चों के आठ समूहों में से पांच में कम से कम दो सदस्य थे जो पहेली के तीसरे चरण में पहुंचे थे।

अंतर यह था कि बच्चे बंदरों की तुलना में प्रदर्शनकारियों को देखने और अपने ज्ञान को साथियों के साथ साझा करने और साझा करने से बेहतर सीखने में सक्षम थे, अमेरिका, फ्रेंच और ब्रिटिश शोधकर्ताओं की टीम ने कहा।

बच्चों ने सद्भावना, या अभियोगात्मकता के उपाय भी दिखाए, जो कि उनके चचेरे भाई ने नहीं किया।

अध्ययन में कहा गया है, "शिक्षण, संचार, अवलोकन संबंधी शिक्षा, और सामाजिकता ने मानव सांस्कृतिक शिक्षा में महत्वपूर्ण भूमिका निभाई, लेकिन चिंपैंजी और कैपुचिन के सीखने में अनुपस्थित (या एक गरीब भूमिका निभाई)"।

बच्चों को अक्सर एक-दूसरे को यह कहते हुए देखा जाता था कि कैसे आगे बढ़ना है, "उस बटन को वहां दबाएं" या उन्होंने एक कॉमरेड को यह दिखाने के लिए इशारा किया कि क्या करना है।

बच्चों ने भी बंदरों की तुलना में एक-दूसरे के कार्यों की अधिक बार नकल की, और 47 प्रतिशत ने अनायास ही एक दोस्त के साथ एक दावत साझा की। चिंपैंजी और कैपुचिन ने कभी भी अपने व्यवहार को इस तरह साझा नहीं किया।

इस तरह के साझाकरण से पता चलता है कि मनुष्य अधिक से अधिक अच्छे के लिए आगे बढ़ने की आवश्यकता को समझते हैं, अध्ययन का सुझाव दिया।

अध्ययन में कहा गया है, "यदि व्यक्ति स्वेच्छा से दूसरों को पुरस्कार देते हैं, तो यह इस समझ को दर्शाता है कि अन्य लोग उस लक्ष्य को प्राप्त करने की प्रेरणा साझा करते हैं जो उन्होंने हासिल किया था।"

"इसके विपरीत, चिंपैंजी और कैपुचिन पूरी तरह से स्वयं के लिए संसाधनों की खरीद के साधन के रूप में तंत्र के साथ बातचीत करने के लिए प्रकट हुए, पूरी तरह से स्वयं-सेवा के तरीके से, दूसरों के प्रदर्शन से काफी हद तक स्वतंत्र, और प्रतिबंधित सीखने का प्रदर्शन जो मुख्य रूप से चरित्र में असामाजिक दिखाई दिया ।"

अध्ययन का नेतृत्व एल.जी. ब्रिटेन में सेंट एंड्रयूज विश्वविद्यालय के डीन, और डरहम विश्वविद्यालय, टेक्सास विश्वविद्यालय और फ्रांस में स्ट्रासबर्ग विश्वविद्यालय के सहयोगी शामिल थे।

एक साथ परिप्रेक्ष्य लेख में, पेन्सिलवेनिया विश्वविद्यालय में मनोविज्ञान विभाग के रॉबर्ट कुर्ज़बान और कैलिफोर्निया विश्वविद्यालय, लॉस एंजिल्स में मानव विज्ञान विभाग के एच क्लार्क बैरेट ने सुझाव दिया कि मानव उन्नति की पहेली अधिक जटिल हो सकती है।

"यह काम संचयी संस्कृति के प्रश्न में कई मूल्यवान नई अंतर्दृष्टि प्रदान करता है," उन्होंने लिखा।

लेकिन मानव मानस की जटिलता को देखते हुए, "अनमाना तीसरा चर प्रजातियों के बीच अंतर और प्रजातियों के भीतर प्रभाव दोनों के लिए जिम्मेदार हो सकता है," जैसे कि यह समझने की क्षमता कि क्या एक कॉमरेड को सीखने में मदद की ज़रूरत है।

इसके अलावा, चूंकि मानव संस्कृति इतनी उच्च डिग्री तक विकसित हुई है, उस प्रक्रिया में कितने भी कदम हमें वानरों से अलग कर सकते हैं, और यह कई सदियों पहले हुआ होगा और इस प्रकार आज मापा नहीं जा सकता है, उन्होंने तर्क दिया।